以实践成果申请学位，是研究生教育改革发展的迫切需要。多所高校今年扩大实践成果申请专业学位的试点，南京大学、东南大学、西安电子科技大学、同济大学、上海理工大学等高校的多名工程硕士或工程博士凭实践成果拿到了学位证书。

国务院学位委员会办公室近日印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》（以下简称《意见》），在前期工程硕博士用实践成果申请学位基础上，首批拟在翻译、农业、临床医学、会计、艺术 5 个专业学位类别先行先试。

专硕毕业告别 " 唯学位论文 " 评价方式

随着国家对应用型高层次人才的迫切需求，专业学位研究生规模持续扩大，以往 " 唯学位论文 " 的学位评价方式不再能充分反映专业学位研究生在实践创新方面的能力和贡献。

2024 年 4 月《中华人民共和国学位法》颁布，首次从法律层面明确研究生可以 " 通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩申请学位 "；同年 9 月，《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》发布，140 余名工程硕博士专项试点学生以实践成果申请学位。

据国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人介绍，此次《意见》出台旨在为各地各校科学、规范开展以实践成果申请学位工作提供政策遵循，确保学位授予质量。

这位负责人表示，各地各校不仅要引导专业学位研究生正确认识以实践成果申请学位的实施条件与规范要求，综合评估以实践成果申请学位的实践基础和能力；更要将实践成果培育融入招生选拔、课程教学、专业实践、学位申请全流程，强化实践资源保障，优化专业实践模式，增强课程设计与以实践成果申请学位要求的匹配度，全面提升研究生创新实践的视野和能力。

完善实践成果申请学位标准、机制和流程

实践成果是专业学位博士、硕士学位授予的重要依据，必须体现学位申请人掌握本专业知识的水平与开展本专业研究或实践创新的能力。《意见》强调，要完善以实践成果申请学位的标准、机制和流程。

相关负责人表示，质量导向必须贯穿改革各方面和全过程。要推动将实践成果培育深度嵌入课程教学、专业实践、学位申请等培养全链条，同时严格落实选题论证、成果鉴定、专家评阅、答辩考核等各环节评价要求，严格把好各道质量关口。

《意见》指出，要严格实践成果贡献认定标准，明确实践成果须由研究生在导师指导下独立完成或作为主要完成人承担核心内容。同步完善学位评定委员会章程、博士硕士学位授予实施细则等管理制度，更新培养方案、校内外导师遴选、原创性成果及知识产权管理等配套文件，构建全方位、全过程质量保障制度体系。《意见》还强调要强化行业产业深度参与，明确行业导师的职责和作用，建立健全利益冲突回避和公正评价机制。

改革仍在试行探索阶段，不宜 " 一刀切 "

" 以实践成果申请学位是一项破立并举、功在长久的系统性改革。" 相关负责人介绍，这项改革仍处在试行探索阶段，不宜 " 一刀切 " 地全面铺开，要分批次推进各专业学位类别试行。各地各学位授予单位要立足自身基础条件，遵循 " 试点—评估—推广 " 工作节奏，分类、分步推进实践成果申请学位落地实施。

下一步，如何推动《意见》落地见效？相关负责人介绍，教育部将会同有关单位改革实践成果抽检机制，分类设置实践成果创新性评价要素，建设专门实践成果评阅专家库；同时健全抽检结果使用机制，适时将以实践成果申请学位的实施情况纳入学位点合格评估体系，对无法保证实践成果质量的学位授予点依规严肃处理。

此外，《意见》还提出探索建立改革试点容错纠错机制，完善师资考核评聘及研究生评奖评优体系，引导学位授予单位确立学位论文与实践成果并重的评价导向。