如何上出有光的古诗课

如何读出古诗的韵律，古诗的情感

如何让中华诗教精神

滋养儿童活泼泼的生命

汉语之美，不仅美在形体

更美在韵律、文辞、意蕴与风骨

吟诵，是汉语的声音

是中国古代诗文最主要的创作方式

也是传统的诵读方式、最基本的教学方法

2024 年 6 月 17 日 -7 月 31 日，亲近母语将举办古诗吟诵和教学在线研习营，导师制、系统性、实战式，以吟咏领悟古诗文之美，唤醒课堂生命力，打开古典诗教之门。

研修目标

了解吟诵意义，体悟儿童诗教价值

熟练文读、吟诵小学阶段所有古典诗歌

掌握吟诵教学范式和方法

呈现有光的古诗课堂

面向全国，展现古诗吟诵和教学风采

研修内容

60 讲专题录播课

从理论基础到实践技巧，从古近体诗歌到现代课堂，系统开展吟诵课程。课程期内支持无限次播放，巩固所学、温故知新。

110 首古诗文读和吟诵音频

掌握小学教材内全部古诗吟诵，以音韵之美，打造别开生面的古典课堂。

5 次刻意练习

以课程建立框架，以练习锻造基础。3 次吟诵练习音视频 +2 次吟诵课教学设计，专家大咖指导点评。

6 场导师直播

每周 1 场，导师亲临，从吟诵练习到教学设计，全程面对面指导。

2 套配套用书

①《普通话吟诵教程》（上下册）

②《我爱吟诵》（1-6 年级）（全部标注吟诵符号）

理论 + 实践的优质配餐，覆盖小学年段吟诵选本需求。

学习全程社群陪伴

名师伴学，学员交流，构建学习共同体。

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研修看点

探索古典诗教的深层魅力

——古典诗歌：超越文字的诗性之旅

传统思维常常将古典诗歌简化为字词句的堆砌，然而，这远远不够。古诗文的语感、语法、音韵、格律，不仅承载着中华文化的深厚底蕴，更是文化精神的体现。" 诗以声为用者也，其微妙在抑扬抗坠之间。读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写、响外别传之妙，一齐俱出。" 诗是声音的艺术，而吟诵作为古典诗歌的原始表达方式，是引领我们深入诗教世界的金钥匙。

如何将古诗文的原生态魅力传递给孩子们，让千年的诗歌在现代儿童心中生根发芽？著名吟诵专家徐健顺老师和吴铮老师将通过专题录播课程，面对面地展现吟诵的艺术魅力。跟随他们的脚步，一同探索千年的吟咏，打开古典诗教之门。

构建统编教材下的吟诵课堂

——从理念到实践：领悟古典诗词的精髓

如何将古诗文的精髓融入现代课堂，如何激发孩子们对古典文学与文化的热情？本次在线研习营将系统阐述古诗吟诵教育，以启蒙的理念唤醒对传统文化的深刻理解。通过案例分析、互动研讨和实践操作，帮助教师掌握古诗吟诵的教学方法。

目标是让教师们能够创新教学方式，使之更加符合当代学生的认知特点和学习需求，从而激发孩子们对古典文学的兴趣，培养他们的文化自信，帮助他们理解和传承中华优秀传统文化。

深入理解诗歌的读法与意义

——声韵之美：依字行腔的艺术

诗歌的读法与意义之间有何关联？吟咏如何与字词的音韵相得益彰？名师引导深入理解古汉语的声韵，阴阳上平的和谐融合，声韵知识一举囊括，让你在短短一个半月内熟练掌握吟诵技巧，学会系统的古诗教学方法。

重塑儿童观与教育观

真正理解传统文化

——文化传承与现代教育的融合

在当代社会，传统文化如何传承？如何与现代教育相结合？吟诵作为一种传统学习方式，能够帮助儿童更好地感受古诗文的韵律美，理解诗歌的意境，体会文化的深厚，培养审美能力，提高语言表达能力。

本期研习营，我们将了解吟诵的基础理论，领会中国诗教的根本精神，建立正确的儿童观、教育观，理解吟诵对于当代儿童成长的意义。在诗歌中，回到儿童本位，引导孩子通过吟诵，发现自己在诗歌中的主体性，找到学习古诗的内驱力，自发地认识世界、发现世界、创造世界，发展成为更完整更完善的人。

掌握吟诵教学法

——从案例到实操：真正上手的教学艺术

古诗教学为何常被视为难题？古诗课应如何开展？徐健顺老师说，汉诗文本来就是吟诵着创作，吟诵着传承的，所以以吟诵的方式学习，就是以汉诗文固有的方式学习。如此一来，今天古诗文学习的很多难题就迎刃而解了。比如古诗文的语感问题、语法问题，尤其是音韵和格律的问题，都变得有趣而简单。

本次研习营汇集白皛、朱煜、朱爱朝等吟诵教学名师，将诗教精华浓缩为课堂呈现，通过观摩、解析实际教学案例，指导如何运用吟诵技巧开展古诗教学，深入体会古诗的情感和意境，提升教学效果。

实操研磨与刻意练习

——从输入到输出：实现质的飞跃

如何将 " 输入 " 转化为 " 输出 "？实践必不可少。本次研习营设置多次刻意练习和直播指导，多位一线名师全程伴学，提供全面研磨，吟诵练习，教学设计，同学共修，社群交流，直播对话，针对指导，答疑解惑。从入门到专业，从小小学员到自主教学。以训练达成跃升，让量变引爆质变。

打造全国吟诵平台

培养优秀种子教师

——学习共同体与推广平台的双重角色

古诗吟诵和教学在线研习营不仅是一个学习共同体，也是一个致力于研究与推广诗教的平台。在这里，您将有机会参与全国性的吟诵展示和交流活动，特别优秀的推荐参加点灯人素养大赛，提升个人影响力，为儿童教育的发展贡献力量。

课程表

【温馨 Tips】

研修时间：6 月 17 日 -7 月 31 日

除导师指导定时直播外，课程视频学习内容，老师们可自由安排，也可参考社群学习计划。

专家介绍

徐健顺：首都师范大学副教授，中国教育学会传统文化教育中心副主任委员，中国语文现代化学会吟诵分会秘书长。

吴   铮：语言学博士，中华诗词学会吟诵工作委员会副主任兼秘书长，中国语文报刊协会吟诵教学法专业委员会副理事长，首都师范大学国学教育学院硕士校外导师。曾任教于北京语言大学、韩国启明大学等。从事汉语言教学和吟诵教学的理论研究和实践推广工作近二十年。

徐冬梅：亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家级课题主持人。《中国教育报》2005 年度推动读书十大人物。《亲近母语中文分级阅读标准》主研人。主编《日有所诵》《新母语》、中文分级阅读文库等。

白   皛：深圳市教育科学研究院小学语文教研员，深圳市教育学会理事，人民教育出版社统编教材培训专家，中华诗词学会诗教委员会副秘书长，广东省校园阅读推广人，首都师范大学国学教育学院特聘专家，教育部迦陵杯诗词讲解大赛评委。

朱   煜：华东师范大学硕士研究生兼职导师，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。曾获全国小学语文教师素养大赛特等奖、首届全国小学语文教学观摩活动上海选拔赛特等奖。《小学语文教学》《教师博览》杂志签约作者。著有《讲台上下的启蒙》《还在路上》《教书记》等，主编出版《新语文参考古诗文卷》《学科有效学法指导•小学语文》《迷人的阅读》等。

朱爱朝：湖南省长沙市大同小学校长，全国优秀教师，2023 年 " 全国五一劳动奖章 "、首届 " 全人教育奖 " 提名奖获得者，长沙市两届语文首席名师，长沙市人民政府督学，亲近母语总课题组核心成员，著有《时节之美》《明月来相照》《把孩子带向世界》《朱爱朝二十四节气自然笔记》等。

程娟娟：安徽省铜陵市田家炳小学语文教师，高级教师，亲近母语总课题组核心成员。安徽省优秀辅导员，教育部 " 迦陵杯 · 诗教中国 " 诗词讲解大赛一等奖获得者，2024" 阅读点亮未来 " 年度点灯人。

刘文颖：武汉江岸区长春街第二小学语文教师，首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛一等奖获得者，亲近母语诵读课程导师，" 点灯人飞翔计划 " 导师。

李   丽：网名 " 小安 "，安徽省合肥市第 62 中学小学部语文教师。一直努力地在自己所任教的班级推进诵读、吟诵，儿童阅读课程化。

曹   林：兰州市东郊学校语文教师，首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛一等奖获得者。甘肃省教学能手，甘肃省吟诵委员会会员，曾获甘肃省青年教师阅读教学现场课竞赛一等奖、兰州市 " 情境教育 " 论文评选一等奖、全国语文教师经典诵读大赛一等奖等荣誉，2012 年代表甘肃省参加教育部主办的全国语文教师素养大赛获一等奖。

会务说明

一、会务账单

1. 培训费：1699 元 / 人 <早鸟价 1499 元 / 人，截至 5 月 31 日 >。赠送《我爱吟诵》1-6 年级 +《普通话吟诵教程》上下册，共价值 346.8 元，纸质书配送到家。

《普通话吟诵教程》（上下）

《我爱吟诵》（1-6 年级）

2. 特别提醒：

①   培训费包含该营全程研修费用、学习资料等；

② 亲近母语开具正规发票，并提供结业证书；

③ 报名确认以完成付款为准。缴费成功后，请及时与主办方联系，并出示汇款凭证；

④ 报名完成后，即寄送学习用书；

⑤ 在线研习营为线上虚拟产品，一经售出，不予退换。

二、报名咨询

联系人｜点灯人凌凌老师

电话、微信｜19951751932

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研修名额有限

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