戏剧《愿望》、舞蹈《足球宝贝》、合唱《妈妈的花环》……在密云区文化馆内，一幕幕高水平艺术演出赢得观众阵阵掌声。近日，密云区8个特色教师研究工作室进行了集体汇报演出，分享了工作室在美育、科技、体育教育的教学成果。

在活动现场，密云区舞蹈教师研究工作室、戏剧教师研究工作室、合唱教师研究工作室以及密云区第六小学、第四小学、西田各庄镇中心小学师生作了精彩演出。密云第七小学表演的原创戏剧《踏春》曾获北京市级奖项，真挚、细腻地展现了山区学校支教教师与孩子们的学习、生活场景。

“这是我校三年级学生的作品，获得‘全球发明大会’国赛二等奖、北京市青少年科技创新大赛二等奖。”在科创作品展台，密云区大城子学校科技教师吴井平倾情推介着作品“一体化单人拉力播种器”。学生们在普通三角锄后加装手推式播种机简易播种装置，再加装一个覆土的盖板，就让三角锄实现了开沟、播种、覆土三个功能一体化。该装置体积小、结构简单，因此易于制作、成本低廉，符合密云的地域特点，能够广泛使用在大面积地块儿和山坡小面积地块儿等地形的播种。

在学生科创展示平台，密云区第五小学学生赵杨、赵谌予设计制作的“基于物联网和传感器的智慧农场”，密云区职业学校学生郭帅、高立鑫、陈祺卓、王宇阳设计制作的组合收栗器，密云区十里铺中心小学学生肖梦喆、赵若怡设计制作的“花房可视化微调滴灌系统”均依据当地的地质特点制成，能有效助力区域生产、生活，独具匠心。

“教师研究工作室以导师团队与领衔团队为核心，整合资源，促成了专家与教师间的深度合作。一直以来都以打造一支在本区、北京市乃至全国校内外科技、艺术、体育教育领域中，有一定影响力的骨干教师和名师为目标。”密云区青少年宫书记、主任刘春霞介绍。

记者现场了解到，自2023年起，密云区为了加强新时代中小学科技、艺术、体育工作，提升教师专业素养，在区青少年宫成立了美术、书法、科创、戏剧等8个教师研究工作室，吸纳教师200余人，形成了导师引领、青少年宫教师领衔、学校教师参与的教师研究共同体。

据刘春霞介绍，8个工作室成立以来，一直以“1+1+1+N”（1个工作室、1个课题研究、1所实验校、N项研究成果）的方式进行课题研究与成果推广，在研课题涵盖课程建设、教学策略、教师辅导能力提升、教师审美能力提升等8个研究方向，累计通过3轮、77次的入校指导，赋能学校高水平社团建设和学校特色发展。檀营小学、育英学校密云分校合唱团，在北京市第27届艺术节合唱展演中分别荣获金、银奖。职业学校合唱团更是作为密云区唯一一所学校，参加了全国第八届中小学生艺术展演北京赛区的遴选活动，并代表北京市参加全国选拔。

密云区教委副主任尹玲玲表示，密云区以“8个教师研究工作室”为抓手，逐步探索出密云的“八驱联动 三促跃升”模式：即8个工作室在导师团队支撑、领衔教师牵引、精准培训提升、课题研究引领、校际交流合作，外出参观拓展、交流反思研讨、成果展示分享等八个方面的实践探索，促进教师、学生和学校三个层面的提升。

“教师研究工作室开启了区域特色教育新的引擎。”密云区教委主任杨福军表示，未来，密云区将让这个独特优势如同肥沃土壤，成为教育家成长的培育地、教育智慧的汇聚地、教育变革的策源地、教育情怀的厚植地，持续赋能密云区教育事业高质量发展。